nyckelkompetens!

Pratat med huvudansvarig för regeringens förslag till en ny gymnasieskolas idag. Detta fick oss att inse att det tyvärr inte finns mycket material att gå på kring argumenten till att ta bort estetisk verksamhet som ett gymnasiegemensamt ämne. Kl är nu 09.00 och vi skall strax sätta igång att skriva igen. Resultatdelen börjar ta form och vi hoppas att diskussionen kommer vara kärnan resten av veckan. Gestaltningen känns i nuläget som att den hittat sin rikting fast vi står lite tveksamma till omfattningen. Ska idag ta kontakt med berörda personer som kommer involveras i fotona. Vi hoppas även att hanledningsmötet idag ytterligare kan hjälpa oss med lite fler inputs.

Många forskare och böcker poängterar vinsten av estetik i skolan men så tas det nu bort. EU:s åtta nyckelkompetenser fastslår att alla elever måste vara riktligt kompetenta och ha en bred bildning.
De åtta nyckelkompetenserna är enligt Europaparlamentet:

1. Kommunikation på modersmålet.
2. Kommunikation på främmande språk.
3. Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk kompetens.
4. Digital kompetens.
5. Lära att lära.
6. Social och medborgerlig kompetens.
7. Initiativförmåga och företagaranda.
8. Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer.
(Europeiska unionens officiella tidning 2006: 4)

"Wiklund skriver att skolan är en av våra största mötesplatser i samhället och där alla oavsett ålder finns. Tillsammans kan vi skapa arenor för samtal och reflektion. Om du så är elev eller lärare genomgår man en process där meningen är att finna en autentisk uppfattning om vem man är och var man står i förhållande till alla andra. Denna insikt leder till personlig utveckling. (Wiklund 2009)
Att själv få uttrycka sig estetiskt är att skapa och få syn på sig själv. Nya genrer, möjligheter att få pröva olika identiteter och behov av estetiska uttrycksformer är viktiga områden för kultur och samhälle. Oavsett ålder söker vi svar på frågor om vår existens. I alla våra verksamheter blottar sig bristen på arenor för att diskutera och gestalta dessa dilemman. Ändå delar vi dem allihop. Det är vår största gemenskap. Och en av våra störta mötesplatser är skolan. Alla går i skolan. Lärare som själva brottas med frågorna och svaren möter ungdomar som i allra högsta grad prövar identiteter och skolas autenticitet. Om skolan inte tar itu med de verkliga spörsmålen förlorar den sin legitimitet (Wiklund 2009: 11)"